Inburgerings
cursus.nl

Practice · B1 · Listening

Inburgering B1 listening practice exam, played once.

Practise the listening part (Luisteren) the way the Staatsexamen NT2 sets it at B1. The audio plays once, so train at that pace, answer exam-style questions, and see your score.

Try a B1 listening practice exam

One full B1 listening practice exam is free, with your score. The course opens every exam, all the practice questions and the explanation for each part, so you can keep practising until your skill score is at 500.

Work

Fragment 1 of 36

Part 1: Een gesprek met een ambachtelijke bakker

Joost vertelt hoe hij in het vak rolde.

1. Hoe is Joost bakker geworden?

  • a.Doordat hij eerst de vakschool had gedaan.
  • b.Doordat hij het al van jongs af aan wilde.
  • c.Door toevallig in de vakantie bij zijn oom te helpen.
Work

Fragment 2 of 36

Part 1: Een gesprek met een ambachtelijke bakker

Joost legt uit waarom hij geen machines gebruikt.

1. Waarom kiest Joost ervoor om alles met de hand te maken?

  • a.Omdat handwerk hem sneller en goedkoper uitkomt.
  • b.Omdat hij zo de grootste bakker kan worden.
  • c.Omdat hij dan voelt of het deeg goed is, en dat proeven zijn klanten.
Work

Fragment 3 of 36

Part 1: Een gesprek met een ambachtelijke bakker

Joost vertelt wat hij het lastigst vindt aan zijn ritme.

1. Wat vindt Joost het lastigst aan zijn werkritme?

  • a.Dat zijn sociale leven anders loopt dan dat van zijn vrienden.
  • b.Dat hij 's nachts helemaal alleen in de bakkerij staat.
  • c.Dat hij al om twee uur 's nachts moet opstaan.
Work

Fragment 4 of 36

Part 1: Een gesprek met een ambachtelijke bakker

Joost vertelt over zijn populairste brood.

1. Wat zegt Joost over de populariteit van zijn zuurdesembrood?

  • a.Hij wist van tevoren al dat het een succes zou worden.
  • b.De witte bollen zijn nog steeds zijn populairste product.
  • c.Het sloeg meteen aan, terwijl hij daar zelf niet zeker over was.
Work

Fragment 5 of 36

Part 1: Een gesprek met een ambachtelijke bakker

Joost praat over zijn dochter en de toekomst.

1. Hoe denkt Joost over de overname door zijn dochter?

  • a.Hij vindt dat zij beter een ander vak kan kiezen.
  • b.Hij gaat ervan uit dat zij het na de bakopleiding zeker doet.
  • c.Hij zou het mooi vinden, maar legt haar niets op.
Work

Fragment 6 of 36

Part 1: Een gesprek met een ambachtelijke bakker

Joost waarschuwt jongeren die het vak in willen.

1. Waar waarschuwt Joost jongeren voor?

  • a.Dat je er weinig geld mee verdient.
  • b.Dat je vooral vrolijk taartjes leert versieren.
  • c.Dat het vak veel zwaarder is dan een hobby.
studie

Fragment 7 of 36

Part 2: Een gesprek met een student over haar uitwisseling

Lieke vertelt over de reactie van haar moeder.

1. Waar was Liekes moeder vooral bang voor?

  • a.Dat Lieke de nieuwe taal niet zou leren spreken.
  • b.Dat Lieke zich erg alleen zou voelen.
  • c.Dat de studie te duur zou worden.
studie

Fragment 8 of 36

Part 2: Een gesprek met een student over haar uitwisseling

Lieke vertelt hoe ze de taal onder de knie kreeg.

1. Hoe leerde Lieke uiteindelijk vooral Spaans?

  • a.Doordat ze het elke dag nodig had in huis.
  • b.Door de avondcursus van een paar maanden.
  • c.Doordat haar huisgenoten Engels spraken.
studie

Fragment 9 of 36

Part 2: Een gesprek met een student over haar uitwisseling

Liekes mening over het onderwijs veranderde.

1. Hoe denkt Lieke uiteindelijk over het andere onderwijs?

  • a.Ze blijft de hoorcolleges saai en ouderwets vinden.
  • b.Het is niet slechter, maar anders, en ze stak er veel van op.
  • c.Ze vindt het Nederlandse onderwijs veel beter.
studie

Fragment 10 of 36

Part 2: Een gesprek met een student over haar uitwisseling

Lieke vertelt hoe ze haar heimwee overwon.

1. Wat hielp Lieke om over haar heimwee heen te komen?

  • a.Voor een tijdje terug naar huis gaan.
  • b.Elke avond urenlang met het thuisfront bellen.
  • c.Eropuit gaan en nieuwe vrienden maken.
studie

Fragment 11 of 36

Part 2: Een gesprek met een student over haar uitwisseling

Lieke vertelt wat haar het meest heeft opgeleverd.

1. Wat vindt Lieke zelf de belangrijkste opbrengst van haar uitwisseling?

  • a.Dat ze de Spaanse taal goed heeft leren spreken.
  • b.Dat ze veel nieuwe vrienden heeft gemaakt.
  • c.Dat ze veel zelfstandiger en zekerder is geworden.
studie

Fragment 12 of 36

Part 2: Een gesprek met een student over haar uitwisseling

Lieke geeft een praktische tip.

1. Wat is volgens Lieke de belangrijkste praktische tip?

  • a.Contact zoeken met de lokale studenten.
  • b.Het vooral als een lange vakantie zien.
  • c.Vooral optrekken met de andere Nederlanders daar.
dagelijks-leven

Fragment 13 of 36

Part 3: Een gesprek met een zwemleraar voor volwassenen

Karim vertelt over het moment dat hem op een idee bracht.

1. Waarom richt Karim zich nu op volwassenen?

  • a.Hij helpt mensen graag over hun angst heen.
  • b.Er is veel meer vraag naar lessen voor kinderen.
  • c.Hij kon niet zo goed met kinderen overweg.
dagelijks-leven

Fragment 14 of 36

Part 3: Een gesprek met een zwemleraar voor volwassenen

Karim legt uit waarom hij in groepjes lesgeeft.

1. Waarom geeft Karim bewust les in kleine groepjes?

  • a.Omdat de lessen zo goedkoper zijn voor zijn cursisten.
  • b.Omdat cursisten zich samen minder schamen.
  • c.Omdat hij dan minder lessen hoeft te geven.
dagelijks-leven

Fragment 15 of 36

Part 3: Een gesprek met een zwemleraar voor volwassenen

Karim beschrijft hoe de allereerste les eruitziet.

1. Wat gebeurt er in de allereerste les?

  • a.De cursisten wennen in het ondiepe rustig aan het water.
  • b.De cursisten leren meteen de zwemtechniek.
  • c.De cursisten worden meteen het diepe in gestuurd.
dagelijks-leven

Fragment 16 of 36

Part 3: Een gesprek met een zwemleraar voor volwassenen

Karim vertelt over een oudere man die bij hem leerde zwemmen.

1. Waarom wilde de man van bijna zeventig leren zwemmen?

  • a.Omdat de dokter hem meer bewegen had aangeraden.
  • b.Omdat hij met zijn vrouw naar zee ging.
  • c.Omdat zijn kleinkinderen graag zwommen.
dagelijks-leven

Fragment 17 of 36

Part 3: Een gesprek met een zwemleraar voor volwassenen

Karim vertelt waarom mensen soms stoppen.

1. Waarom stoppen cursisten meestal als ze stoppen?

  • a.Omdat Karim te streng voor ze is.
  • b.Omdat het zwemmen ze uiteindelijk niet lukt.
  • c.Doordat het leven ertussen komt.
dagelijks-leven

Fragment 18 of 36

Part 3: Een gesprek met een zwemleraar voor volwassenen

Karim vertelt over zijn droom voor de toekomst.

1. Wat is de droom van Karim?

  • a.Zelf veel meer lessen per jaar gaan geven.
  • b.Andere zwemleraren opleiden voor dit werk.
  • c.Weer teruggaan naar het lesgeven aan kinderen.
Work

Fragment 19 of 36

Part 4: Een gesprek met een trambestuurder

Wendy vertelt waarom ze haar oude baan verliet.

1. Waarom wilde Wendy weg uit het magazijn?

  • a.Het werk was lichamelijk te zwaar voor haar.
  • b.Het werk was elke dag hetzelfde en eenzaam.
  • c.Ze verdiende er veel te weinig geld.
Work

Fragment 20 of 36

Part 4: Een gesprek met een trambestuurder

Wendy vertelt wat het moeilijkst was tijdens de opleiding.

1. Wat vond Wendy het moeilijkst om te leren?

  • a.De regels en de veiligheid uit de schoolbanken.
  • b.Het rijden zelf.
  • c.Op het juiste moment afremmen.
Work

Fragment 21 of 36

Part 4: Een gesprek met een trambestuurder

Wendy vergelijkt de vroege en de late dienst.

1. Hoe denkt Wendy over de vroege dienst?

  • a.Ze heeft een gruwelijke hekel aan het vroege opstaan.
  • b.Ze geniet er juist van.
  • c.Ze vindt de late dienst veel fijner.
Work

Fragment 22 of 36

Part 4: Een gesprek met een trambestuurder

Wendy vertelt waar ze tijdens het rijden het meest van schrikt.

1. Waar schrikt Wendy tijdens haar werk het meest van?

  • a.Mensen die zomaar de rails op stappen.
  • b.Dat de tram onderweg technisch kapotgaat.
  • c.De boze passagiers die soms in haar tram stappen.
Work

Fragment 23 of 36

Part 4: Een gesprek met een trambestuurder

Passagiers vragen Wendy vaak iets.

1. Wat vragen passagiers volgens Wendy het vaakst?

  • a.Hoe laat de volgende tram rijdt.
  • b.Hoe ze ergens moeten komen.
  • c.Of de tram op schema ligt.
Work

Fragment 24 of 36

Part 4: Een gesprek met een trambestuurder

Wendy is gevraagd voor een andere functie.

1. Waarom wil Wendy geen leidinggevende worden?

  • a.Omdat ze het rijden te vermoeiend vindt worden.
  • b.Omdat ze daar te weinig voor zou verdienen.
  • c.Omdat ze niet achter een bureau wil werken.
studie

Fragment 25 of 36

Part 5: Een gesprek met een student media

Bram legt uit waarom hij dit onderwerp koos.

1. Waarom maakte Bram een podcast over zijn eigen wijk?

  • a.Hij wilde de mooie kant van de wijk laten horen.
  • b.Hij wilde de overlast in de wijk zelf aanpakken.
  • c.Zijn docent had dit onderwerp voor hem gekozen.
studie

Fragment 26 of 36

Part 5: Een gesprek met een student media

Bram vertelt over een meneer die uiteindelijk niet meedeed.

1. Waarom deed één meneer uiteindelijk niet mee?

  • a.Hij had zelf geen interessant verhaal te vertellen.
  • b.Hij had geen tijd voor de opname.
  • c.Hij vond het te spannend.
studie

Fragment 27 of 36

Part 5: Een gesprek met een student media

1. Hoeveel afleveringen heeft Bram uiteindelijk gemaakt?

  • a.Zes afleveringen.
  • b.Twintig afleveringen.
  • c.Tien afleveringen.
studie

Fragment 28 of 36

Part 5: Een gesprek met een student media

Bram vertelt waar hij het montagewerk vooral van leerde.

1. Waar leerde Bram het meeste over monteren?

  • a.Van zijn docent persoonlijk.
  • b.Van filmpjes op internet.
  • c.Van het vak montage op school.
studie

Fragment 29 of 36

Part 5: Een gesprek met een student media

Bram vertelt wat hem het meest raakte aan het succes.

1. Wat vond Bram zelf het mooiste aan het succes?

  • a.Dat het project iets betekende voor de buurt.
  • b.Dat de wethouder hem persoonlijk een bericht stuurde.
  • c.Dat een lokale krant erover schreef.
studie

Fragment 30 of 36

Part 5: Een gesprek met een student media

Bram vertelt over zijn plannen na de opleiding.

1. Wat wil Bram na zijn opleiding doen?

  • a.Meteen fulltime aan zijn podcast werken.
  • b.Doorleren richting journalistiek.
  • c.Een eigen restaurant beginnen.
dagelijks-leven

Fragment 31 of 36

Part 6: Een gesprek met een vrijwilliger bij een buurtbibliotheek

Anja legt uit hoe de buurtbibliotheek ontstond.

1. Waarom namen de bewoners de bibliotheek zelf over?

  • a.Omdat de gemeente hun dat uitdrukkelijk had gevraagd.
  • b.Omdat de officiële bibliotheek dichtging.
  • c.Omdat het oude gebouw veel te klein was geworden.
dagelijks-leven

Fragment 32 of 36

Part 6: Een gesprek met een vrijwilliger bij een buurtbibliotheek

1. Met hoeveel vaste vrijwilligers werken ze nu?

  • a.Ongeveer vijftien.
  • b.Met zijn drieën, net als vroeger.
  • c.Vierentachtig.
dagelijks-leven

Fragment 33 of 36

Part 6: Een gesprek met een vrijwilliger bij een buurtbibliotheek

Anja legt uit wat de bibliotheek vooral is geworden.

1. Wat is de bibliotheek volgens Anja vooral geworden?

  • a.Vooral nog een plek om boeken te lenen.
  • b.Een plek waar mensen elkaar ontmoeten.
  • c.Een plek die door schermen overbodig is geworden.
dagelijks-leven

Fragment 34 of 36

Part 6: Een gesprek met een vrijwilliger bij een buurtbibliotheek

Anja vertelt hoe ze aan geld komen.

1. Hoe komen ze vooral aan geld voor de bibliotheek?

  • a.De gemeente betaalt bijna alles zelf.
  • b.Door de contributie van de leden.
  • c.Door giften en kleine acties zoals de boekenmarkt.
dagelijks-leven

Fragment 35 of 36

Part 6: Een gesprek met een vrijwilliger bij een buurtbibliotheek

Anja vertelt wat het werk haar persoonlijk brengt.

1. Wat betekent het vrijwilligerswerk voor Anja zelf?

  • a.Het levert haar een klein extra inkomen op.
  • b.Het gaf haar weer een doel en contact.
  • c.Het kost haar vooral veel tijd en energie.
dagelijks-leven

Fragment 36 of 36

Part 6: Een gesprek met een vrijwilliger bij een buurtbibliotheek

Anja geeft advies aan andere buurten.

1. Wat raadt Anja andere buurten vooral aan?

  • a.Gewoon zelf beginnen.
  • b.Eerst genoeg geld bij elkaar sparen voor een gebouw.
  • c.Eerst de gemeente om een oplossing blijven vragen.

Listening at B1 level.

At B1 the listening part runs through the Staatsexamen NT2 Programma I. You hear fragments such as conversations, announcements and short reports. The big change from A2 is that the audio plays once. There is no replay, so you read the question first and listen for the answer. You have 90 minutes, and the part is scored as a skill score out of 500, not a pass percentage.

Because the audio plays once, the skill to train is staying with the speaker at full speed without stopping to translate in your head. Practise with full fragments, not single lines, so you get used to picking the answer the first time you hear it. Do one full practice exam, see which fragments tripped you up, then listen to more material at that level.

These practice exams are part of the full inburgeringscursus. See the other parts on the B1 inburgering practice exam hub, or take the whole inburgering B1 exam preparation.

Frequently asked questions about B1 Listening

The audio is denser and more academic than at A2, think a lecture or an interview, and it plays at natural speed. The real skill is holding the main line while the details go past, and answering from the structure of what you heard rather than one sentence. It is computer-based, and you have 90 minutes for the part.

As a vaardigheidsscore, and a pass is 500. It is not a percentage, and the raw points needed to reach 500 differ from one exam to the next. The practice exam shows which fragments tripped you up, so you know what kind of audio to work on next.

At B1 the listening part runs through the Staatsexamen NT2 Programma I, not the A2 inburgeringsexamen. It is the exam you take when your route is set at B1, and the result is a skill score where 500 is the pass. The skill is the same either way: staying with the speaker at natural speed without translating in your head.

Train yourself to read the question first and listen for the main line, instead of trying to catch every word as the details pass. Practise with real spoken audio at natural speed, not slowed-down recordings, so the pace feels familiar. Doing full practice exams under the clock is what builds the habit.

Do one B1 listening exam for free,
unlock everything in the course.

Try a full B1 Luisteren exam for free and see your score. The course opens every exam, all the practice questions and the explanation for each part, so you can keep practising until your skill score is at 500.

See pricing
B1 Listening Practice Exam 2026: Free Luisteren Practice